{"id":251,"date":"2022-11-14T12:07:30","date_gmt":"2022-11-14T12:07:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fpmislata.com\/fponfire\/?p=251"},"modified":"2022-11-23T14:56:11","modified_gmt":"2022-11-23T14:56:11","slug":"kit-basico-para-docentes-innovadores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fpmislata.com\/fponfire\/2022\/11\/14\/kit-basico-para-docentes-innovadores\/","title":{"rendered":"Kit b\u00e1sico para docentes innovadores"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-left has-medium-font-size\"><strong>El sistema educativo actual necesita experimentar una transformaci\u00f3n inminente. Los docentes debemos adaptarnos a las necesidades de los estudiantes, poniendo en pr\u00e1ctica nuevas metodolog\u00edas que mejoren su proceso de aprendizaje y les preparen de manera efectiva para ser competentes en el mercado laboral. Desde <a href=\"https:\/\/www.fpmislata.com\/wordpress\/\" title=\"CIPFP Mislata,\">CIPFP Mislata<\/a> os lanzamos  una propuesta b\u00e1sica de herramientas para empezar a llevar a cabo esa transformaci\u00f3n<\/strong>: <strong>1) Metodolog\u00edas activas, 2) Digitalizaci\u00f3n y 3) Formaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" width=\"800\" height=\"450\" src=\"https:\/\/www.fpmislata.com\/fponfire\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/innovacion-educacion.jpg.webp\" alt=\"\" class=\"wp-image-253\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"has-luminous-vivid-orange-color has-text-color\">1) Metodolog\u00edas activas<\/h2>\n\n\n\n<p>O\u00edmos mucho hablar de ellas, pero \u00bfqu\u00e9 son? Podr\u00edamos definirlas como estrategias did\u00e1cticas interactivas basadas en el aprendizaje del alumnado y no en la ense\u00f1anza por parte del profesorado. De este modo logramos que los y las estudiantes se impliquen de manera activa en su propio proceso de aprendizaje. Los resultados son excelentes ya que, aumentando el grado de autonom\u00eda del alumnado, aumenta tambi\u00e9n el nivel de motivaci\u00f3n. A continuaci\u00f3n nombramos las metodolog\u00edas activas m\u00e1s destacadas:<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-container-1 wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container\">\n<ul><li><strong>Aprendizaje<\/strong> <strong>basado el proyectos<\/strong> (ABP): es una metodolog\u00eda que, desde la transversalidad de los resultados de aprendizaje de los diferentes m\u00f3dulos de un ciclo formativo, los y las alumnas creen diferentes proyectos relacionados con la realidad profesional y social que les rodea. El papel del docente, en este caso, es proponer y acompa\u00f1ar al estudiante, proporcion\u00e1ndole todas la herramientas para levar a cabo los proyectos de forma efectiva. Esta metodolog\u00eda requiere de una planificaci\u00f3n exhaustiva y coordinada entre los diferentes departamentos que intervienen en el ciclo.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-default\"><figure class=\"alignright size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.fpmislata.com\/fponfire\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/group-of-students-studying-on-laptop-2022-02-02-05-06-20-utc-1024x683.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-258\" width=\"260\" height=\"174\" srcset=\"https:\/\/www.fpmislata.com\/fponfire\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/group-of-students-studying-on-laptop-2022-02-02-05-06-20-utc-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/www.fpmislata.com\/fponfire\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/group-of-students-studying-on-laptop-2022-02-02-05-06-20-utc-400x267.jpg 400w, https:\/\/www.fpmislata.com\/fponfire\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/group-of-students-studying-on-laptop-2022-02-02-05-06-20-utc-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.fpmislata.com\/fponfire\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/group-of-students-studying-on-laptop-2022-02-02-05-06-20-utc-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/www.fpmislata.com\/fponfire\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/group-of-students-studying-on-laptop-2022-02-02-05-06-20-utc-2048x1365.jpg 2048w, https:\/\/www.fpmislata.com\/fponfire\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/group-of-students-studying-on-laptop-2022-02-02-05-06-20-utc-90x60.jpg 90w\" sizes=\"(max-width: 260px) 100vw, 260px\" \/><figcaption>Aprendizaje cooperativo<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<ul><li><strong>Aprendizaje cooperativo<\/strong>: es un m\u00e9todo pedag\u00f3gico que promueve la ense\u00f1anza a trav\u00e9s de la socializaci\u00f3n de los estudiantes. De este modo, se divide al alumnado de la clase en peque\u00f1os equipos a trav\u00e9s de los cuales tienen que trabajar diferentes contenidos y resultados de aprendizaje. Para que este m\u00e9todo funcione, el profesorado debe velar porque se cumplan los siguientes requisitos: la interdependencia positiva, la interacci\u00f3n entre todos los miembros del equipo, la responsabilidad individual y grupal, la b\u00fasqueda de las habilidades interpersonales y, por \u00faltimo, la autoevaluaci\u00f3n y co-evaluaci\u00f3n del grupo. <\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul><li><strong>Aprendizaje-servicio<\/strong>: tal como explica la <a href=\"https:\/\/www.aprendizajeservicio.net\/que-es-el-aps\/\" title=\"Red Espa\u00f1ola de Aprendizaje-servicio\">Red Espa\u00f1ola de Aprendizaje-servicio<\/a>, se trata de unir el aprendizaje con el compromiso social. Es aprender haciendo un servicio a la comunidad. En CIPFP Mislata hemos llevado a cabo varios proyectos exitosos de aprendizaje-servicio, como por ejemplo, la elaboraci\u00f3n de gafas para personas con pocos recursos econ\u00f3micos, por parte del alumnado de \u00d3ptica y en colaboraci\u00f3n con el Ayuntamiento de Mislata.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul><li><strong>Gamificaci\u00f3n<\/strong>: su finalidad es transmitir mensajes, contenidos o incluso modificar comportamientos, mediante juegos en el aula. Es de gran ayuda para aumentar el inter\u00e9s, la motivaci\u00f3n y el compromiso del  alumnado. <em>Scape room, gincana, quiz<\/em>&#8230; las posibilidades para dinamizar nuestras aulas son muy amplias. En este <a href=\"https:\/\/www.recursosfp.com\/herramientas-gamificacion?gclid=EAIaIQobChMIzceGp7-t-wIVTwOLCh0CNAE7EAAYAyAAEgLbdfD_BwE\">enlace<\/a> de CaixaBank Dualiza encontrar\u00e9is m\u00e1s informaci\u00f3n al respecto.<\/li><\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"has-luminous-vivid-orange-color has-text-color\">2) Digitalizaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-default\"><figure class=\"alignright size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.fpmislata.com\/fponfire\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/teacher-with-tablet-student-wearing-vr-glasses-in-2022-11-06-22-53-07-utc-1024x683.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-257\" width=\"373\" height=\"248\" srcset=\"https:\/\/www.fpmislata.com\/fponfire\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/teacher-with-tablet-student-wearing-vr-glasses-in-2022-11-06-22-53-07-utc-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/www.fpmislata.com\/fponfire\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/teacher-with-tablet-student-wearing-vr-glasses-in-2022-11-06-22-53-07-utc-400x267.jpg 400w, https:\/\/www.fpmislata.com\/fponfire\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/teacher-with-tablet-student-wearing-vr-glasses-in-2022-11-06-22-53-07-utc-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.fpmislata.com\/fponfire\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/teacher-with-tablet-student-wearing-vr-glasses-in-2022-11-06-22-53-07-utc-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/www.fpmislata.com\/fponfire\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/teacher-with-tablet-student-wearing-vr-glasses-in-2022-11-06-22-53-07-utc-2048x1365.jpg 2048w, https:\/\/www.fpmislata.com\/fponfire\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/teacher-with-tablet-student-wearing-vr-glasses-in-2022-11-06-22-53-07-utc-90x60.jpg 90w\" sizes=\"(max-width: 373px) 100vw, 373px\" \/><figcaption>Aplicaci\u00f3n de realidad virtual en el aula<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Para convertirse en un\/una docente innovadora, es necesario desvincularse de la tradicional herramienta de la pizarra anal\u00f3gica. No se trata de no utilizarla nunca mas, si no de combinarla con la ampl\u00edsima variedad de recursos digitales educativos, que nos permiten agilizar nuestras metodolog\u00edas, hacer las clases m\u00e1s amenas y atractivas y aumentar las competencias digitales de nuestro alumnado. Las hay para acompa\u00f1ar cada funci\u00f3n docente. <a href=\"https:\/\/www.canva.com\/es_mx\/aprende\/apps-para-profesores\/\" title=\"Aqu\u00ed\">Aqu\u00ed<\/a> pod\u00e9is consultar una buena propuesta de 27 apps para docentes, organizada por funciones y elaborada por Canva. <\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"has-luminous-vivid-orange-color has-text-color\">3) Formaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p>El kit del docente innovador no puede ser efectivo si antes y durante el proceso no nos formamos para poder ponerlo en pr\u00e1ctica. Es imprescindible estar al d\u00eda en las nuevas propuestas pedag\u00f3gicas y en su aplicaci\u00f3n en la formaci\u00f3n profesional. Contamos con infinidad de posibilidades formativas gratuitas e innovadoras desarrolladas desde <a href=\"https:\/\/www.fpmislata.com\/moodle\/course\/view.php?id=30\" title=\"nuestro propio centro\">nuestro propio centro<\/a>, desde la red <a href=\"https:\/\/portal.edu.gva.es\/aules\/sfp\/\" title=\"CEFIRE\">CEFIRE<\/a>, desde el <a href=\"https:\/\/www.educacionyfp.gob.es\/servicios-al-ciudadano\/catalogo\/profesorado\/profesorado-no-universitario\/cursos-y-jornadas\/formacion-en-red-profesorado.html\" title=\"ministerio de Educaci\u00f3n y FP\">Ministerio de Educaci\u00f3n y FP<\/a>, desde los sindicatos, las universidades&#8230; <\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>En CIPFP Mislata contamos con un departamento dedicado a la innovaci\u00f3n educativa. Pod\u00e9is informaros en profundidad poni\u00e9ndoos en contacto con Adela Estornell, coordinadora de innovaci\u00f3n, en el siguiente email: aestornell@fpmislata.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El sistema educativo actual necesita experimentar una transformaci\u00f3n inminente. Los docentes debemos adaptarnos a las necesidades de los estudiantes, poniendo en pr\u00e1ctica nuevas metodolog\u00edas que mejoren su proceso de aprendizaje y les preparen de manera efectiva para ser competentes en el mercado laboral. 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